Классный руководитель – это педагог-профессионал, являющийся для растущего человека:

​

- духовным посредником между обществом и ребёнком в усвоении основ человеческой культуры;

- защитником от моральной деградации, нравственной гибели;

- организатором отношений сотрудничества в разнообразных видах совместной деятельности классного коллектива;

- организатором условий для самовыражения и развития каждого ребёнка, осуществляющим (совместно с психологом, социальными педагогами) коррекцию процесса его социализации;

- помощником, консультантом в организации повседневной жизни и деятельности, в осмыслении социально-экономической, политической жизни общества, в профессиональной ориентации;

- координатором усилий педагогов, семьи, социума – словом, всех воспитательных институтов общества, влияющих на становление и развитие воспитанников;

- создателем благоприятной микросреды и морально-психологического климата в детском и подростковом коллективе, объединении, группе.

​

Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе учебного заведения, основным механизмом реализации индивидуального подхода к воспитанникам. Обусловлена она современными задачами, которые ставят перед учебным заведением любого типа мировое сообщество, государство, республика, родители, – максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение его неповторимости, раскрытие его талантов и создание условий для нормального духовного, умственного, физического совершенства (Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития).

​

Классный руководитель реализует эти задачи в своём учебном заведении:

​

1) осуществляет непосредственное наблюдение за индивидуальным развитием учащегося;

2) содействует созданию оптимальных условий для формирования каждой личности;

3) организует взаимодействие и сотрудничество всех воспитательных сил;

4) вносит необходимые коррективы в этот процесс, способствуя свободному и полному проявлению и развитию способностей воспитанников;

5) помогает организации всех видов индивидуальной и коллективной деятельности, вовлекающей учащихся в разнообразные коммуникативные ситуации;

6) работает над созданием классного коллектива как воспитательной подсистемы, среды, социума, обеспечивающего социализацию каждого ребёнка.

​

Имея реальные данные о суждениях, представлениях, ценностях моих учеников я составляю портрет не только одного ученика, но и  коллективный портрет класса. Это помогает мне более точно выстроить индивидуальный подход к ребятам, более грамотно расставить акценты в учебно-воспитательном процессе, отобрать то содержание, средства и методы, которые повысят его результативность. Приоритетными направлениями в воспитательной работе стали:

​

• интеллектуальная  культура;

• нравственная  культура;

• культура общения.

• ​

Учащиеся моего класса являются активными участниками школьных и районных мероприятий: концерт ко Дню матери, праздник Новогодней елки, конкурс чтецов «Аты-баты, шли солдаты», фольклорный праздник «Широкая Масленица». Тесно сотрудничаем с детской городской библиотекой №3. Это литературная гостиная, посвященная творчеству ДжаниРодари, увлекательное «Путешествие по сказкам». Мероприятие накануне праздника Победы «Никто не забыт» не оставило равнодушным ни одного ребенка. Всемирный День здоровья совместно Центром ДОД.

​

Воспитательная деятельность не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. С этой целью мною  ведется большая работа с родителями. Систематически  провожу классные родительские собрания, классные часы с приглашением родителей, привлекаю родителей к  участию в классных и школьных мероприятиях, организации экскурсий, содействию оформления и оснащения кабинета.  Активно работает родительский комитет класса. Веду профилактическую работу с родителями, консультирую индивидуально. Информация об учебных успехах и трудностях детей доводится до родителей через личную беседу и дневник ученика. Особое внимание уделяю семьям, в которых  растет один ребенок, где дети находятся  на  воспитании в приемных и опекунских семьях. Наиболее активных родителей родительский комитет поощряет грамотами и благодарственными письмами.